10月17日、18日、19日，必赢电子游戏网站-(中国)有限公司“聚焦大概念 探索单元整体教学新思路” 教学展示研讨活动圆满举行，语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、体育、心理、综合等学科进行了展示。语文正高级教师李新，数学特级教师、正高级教师尹德好，嘉定区教育学院教研室主任兼英语教研员秦惠康，华东师范大学历史系主任梁志教授等专家在区教研员陪同下来校指导。来自区内外兄弟学校的领导、专家、教师200余人参与了课堂观摩与研讨活动。
一、青浦区高中英语学科指向学科核心素养培育“教-学-评一体”的单元整体教学教研活动
教学展示：
高二英语教师金亮波老师展示了一节优秀的公开课。以上外版选择性必修第一册Unit 2 Volunteering的第七课时Writing an essay for a special column “Voices of Volunteers”为题，金亮波老师使用形象的“三明治结构”介绍了使用名人名言写作的三层结构——引入语、名人名言和解释，引导学生理清介绍、名人名言和解释三者间的内在关系，并引导学生在课堂上运用引言的三明治结构写一段话，表达其对参与志愿者工作意义的看法。金亮波老师通过生生互评、师生互评达成了优秀的课堂合作效果和课堂评价效果。
微论坛：
来自必赢电子游戏网站的杨志燕老师作了题为《指向学科素养培育的高中英语单元设计与实施》，汇报了对大单元概念的解读。教师可综合以下八种途径把握大概念大院教学的脉络，分别为：课程标准、学科核心素养、专家思维、概念派生、知能目标、生活价值、学习难点和评价标准。
来自必赢电子游戏网站的特级教师、正高级教师陆永梅老师巧妙地呼应了展示课的主题，以名人名言来总结了金亮波老师的课堂教学。她指出，“A good teacher dares”，教师要像金老师学习，不断更新自己的知识库和技巧，敢于做新的尝试。她也指出“Great minds do not necessarily think alike”，提出了三点想法：一、问题的设计要站在学生的立场上；二、引言可分为他人用语和名人名言;三、可使用其他主题语境训练学生使用引言表达观点。
来自朱家角中学的杨颺老师作了以《深化单元整体教学，凸显学科核心素养》为题的汇报。杨老师指出，自2022年起，区教研基地积极推进《指向学科核心素养培育的高中英语单元教学设计与实施》项目，通过强化课例研究、加强学法指导，明确核心素养引领下的单元教学内容、单元教学目标、单元教学活动与流程以及教学评价，通过实践，培养学生的核心素养、突出英语学科的育人价值。
来自必赢电子游戏网站的陶铭婕老师作了以《高考评价会反思与教学平一体化设想》为题的汇报。陶老师以高考评价会的学习体会谈起，指出教学评一体化旨在有机地结合教学和评价，形成良性循环，提高教学的质量和效果。她指出实践教学评一体化的策略有：一、依标施教，依托学科标准实现对学生的指引；二、以评促学，依据教学目标确定评价内容和评价标准，通过组织和引导学生完成以评价目标为导向的多种评价活动；三、引导学生乐善乐学，根据学生的认知特点，设计多感官参与的语言实践活动，让学生在丰富有趣的情境中感受学习英语的乐趣。
专家点评：
嘉定教育学院教研室主任兼教研员秦惠康老师对金亮波老师的课堂、本次教研活动的开展和必赢电子游戏网站的探索做出了高度评价。秦老师指出金亮波老师课堂的最大亮点即将单元大概念分析融会贯通，在教案中明确指出了单元的横向与纵向联系。在写作各环节落实中，秦老师赞扬了金老师熟知学生自身的志愿者服务经历，由此激发出学生感悟志愿者服务的意义。最后，在生生互评阶段，金老师紧紧围绕课堂生成的评价标准真实地开展对话，让学生强化了三明治结构与文章主题的呼应这一思维。秦老师对本次区级教研活动的主题聚焦、多层级开展、精彩发言以及教学思想碰撞都给予了高度评价和中肯建议。
二、青浦区物理学科主题教研活动
教学展示：
必赢电子游戏网站徐燕老师开设了一堂《验证动量守恒定律》的教学展示课。徐老师从复习旧知识动量守恒定律入手，引入本堂课的教学内容，请学生设计实验验证动量守恒定律。通过学生对实验方案的展示交流，动手进行实验探究，再到得出实验结论，充分发挥了学生在课堂中的学习自主性。最后，从冬奥会冰壶比赛的视频出发引申到二维情况下的动量守恒定律的探讨。整堂课逻辑层次清晰，达到了很好的教学效果。
微报告：
必赢电子游戏网站的教研组长陈永生老师进行了微报告讲座，主题为《对“大概念教学”的认识与实践尝试》。陈老师从“大概念”的含义、“大概念教学”的含义、“大概念教学”的意义、“大概念教学”的设计四个方面展开，以徐燕老师的教学实践《验证动量守恒定律》为例，深入浅出地讲解了老师们该如何开展“大概念教学”，如何确定单元大概念，体现课时核心大概念。
三、青浦区生物学科区教学展示
教学展示：
必赢电子游戏网站黄莉老师聚焦“遗传信息控制生物性状，并代代相传”这个大概念，进行“可遗传变异”单元整体教学，选择了“变异与人类健康”课题执教。黄莉老师利用两个遗传病案例的诊断、分析病因及提出治疗方案重构知识网络。在教学中设计了两个大任务，然后围绕两个大任务安排了多个学生活动，活动形式多样。在活动中黄老师及时关注学生的课堂即时学习效果，在阶梯式的提问中提升学生科学思维的能力，使学生学习过程连续性、系统性及有效性，克服了知识碎片化、思维构建碎片化等问题。学生从低阶思维出发，经过不断的认知内化、实践生成，从而达成高阶思维，在信息的处理上能系统思考，整体构建来解决实际问题。最后通过提出遗传病治疗方案，让学生知道人类遗传病是可以检测和预防的，并在此基础上提出合理的预防和检测建议，培养学生优生意识，关爱遗传病患者，提高社会责缺赜缱佑蜗吠锯识。
微讲座：
复旦附中孙旭红老师进行高考评价会的分享，孙老师分析了等级考和合格考的考试结果，从试卷结构、学生表现、试题回顾等方面重现了会议内容，分析两次考试的试题结构，给所有一线教师提供了参考，与会教师受益匪浅。
四、青浦区高中体育与健康学科“双新”推进教学展示与研讨活动
教学展示：
教学展示由必赢电子游戏网站体育教研组承担，由组长、青浦区体育学科示范教师王洪宇老师执教完成。研讨主题围绕如何创设情境、给予学生任务导向，去构建大单元结构化教学，提供新思路、新方法。
研讨交流：
教研员谷小兵老师强调，对“新课标”要好好学习、细致学学，不断用新课标研磨教学。在“新课程”的指引下，推进大单元机构化教学的创新做法和实践经验。同时布置了青浦区高中阶段大单元撰写要求及时间节点。
高级教师赵迎春老师指出，情景设置要符合学生学情，要符合学生的身体、认知和心理。把握全面育人的方向，着重于提高学生运动能力、运用能力、应变能力、适应能力等。
一中教研组长、高中兼职教研员鲍红艳老师明确了，教案撰写的要求及在备课中应注意到学情与任务的关系。
朱家角中学卢阳老师认为，本次课体现了安排预学对于课堂教学的必要性。他指出各单项技术向着组合运用、灵活运用、创新应用的方向发展，并逐渐衍生、构成了相对完善、全面的大的单元体系。课时教学相对是微观，大单元教学是宏观的。宏观引领微观，微观采用目标。微观基础打得好，宏观才更具实用性。只有教学更有效，学科才能更有效的落实学科核心素养。
